Kedves Olvasóink! Köszöntjük Önöket a Történelemtanítás – Online történelemdidaktikai folyóirat honlapján!
Kezdeményezésünk célja a magyar történelemoktatás színvonalának emelése, a történelemdidaktikai/módszertani ismeretek bővítése, valamint a történelemdidaktika szerepének erősítése. Abban reménykedünk, hogy látogatóink nem csak olvassák folyóiratunkat, hanem aktív részesei is lesznek munkánknak.
Ajánljuk tehát folyóiratunk legújabb számát!
Történelemtanítás (LIV.) Új folyam X. 3-4. szám 2019. december
Tartalom
| Ormos Mária (1930–2019) |
| Tanulmányok |
- Makk Gábor: A tanulásfelfogás változásai az ókortól napjainkig a kommunikációs technológiákhoz történő adaptivitás függvényében
- Kojanitz László: Az oral history összekapcsolása új tanulás stratégiákkal
- Gyertyánfy András: A történelemtanár metaforái
| Közlemények |
| Műhely |
- Kamp Alfréd: Az új fejlesztésű Okostankönyv módszertani lehetőségei a megújuló Nemzeti Köznevelési Portál keretrendszerében
- Horváth Ilona: Gazdaságtörténet, és gazdasági, pénzügyi ismeretek oktatása a középiskolában
- Magasi András: Hallgatni arany? A “három T” alkalmazásának tanítása
| Szemle |
- Fodor Richárd: Új nézőpontok. A multiperspektivikus történelemszemlélet megjelenése a történelemtankönyvekben
- Makk Gábor: Platón tanuláselméletének rekonstrukciója a fonetikus ábécéhez történő adaptivitás tükrében I.
- Tarnóczai Géza: Ferenc József első magyarországi látogatása a korabeli honi sajtó tükrében
| Horizont |
- Vajda Barnabás: Hogyan változott az Osztrák-Magyar Monarchia képe a (cseh)szlovák történelemtankönyvekben és iskolai atlaszokban az elmúlt ötven évben?
- Vajda Barnabás: Beszámoló a Nemzetközi Történelemdidaktikai Társaság éves konferenciájáról
- Németh Tibor: Az ír nyelv, mint a nemzeti megmaradás záloga
| Kaleidoszkóp |
- Krizsán Pál: Van egy appom…! Tabletek, applikációk használata történelemórákon
- Kamp Alfréd: „Új világ született”. Egy tantárgyközi pedagógus-továbbképzés tartalmának alkalmazási lehetőségei
- Ács Marianna: Levéltár-pedagógia Baranyában a köznevelés eredményességéért
E számunk szerzői:
- Ács Marianna PhD, a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Nevelés- és Művelődéstörténeti Tanszék adjunktusa, a Baranyai Református Egyházmegye Levéltára szakmai vezetője;
- Fodor Richárd, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ Tanárképző Tanszék tanársegédje, a Pécsi Tudományegyetem Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola PhD hallgatója;
- Gyertyánfy András a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar „Oktatás és társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola doktorandusza;
- Horváth Ilona, a budapesti Szilágyi Erzsébet Gimnázium vezetőtanára, PhD;
- Kamp Alfréd, igazgató, Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Tankönyvkiadási Igazgatóság; Eszterházy Károly Egyetem Neveléstudományi Doktori Iskola;
- Kojanitz László PhD, szakmai tanácsadó, Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Intézményfejlesztési Programok Központ;
- Krizsán Pál, a Pilisvörösvári Német Nemzetiségi Általános Iskola tanára, digitális tanácsadó;
- Magasi András, a Pécsi Tudományegyetem Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Babits Mihály Gimnáziuma tanára;
- Makk Gábor a Pécsi Tudományegyetem Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola doktorandusza;
- Németh Tibor, tanár, kutató, Klebelsberg Központ;
- Tarnóczai Géza, a tapolcai Batsányi János Gimnázium és Kollégium tanára;
- Vajda Barnabás, habil. egyetemi docens, történész, történelemdidaktikus, a komáromi Selye János Egyetem Tanárképző Karának dékánhelyettese;
- Wisznovszky Tamás a Gödöllői Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium tanulója.
Korábbi számaink:
A korábbi számok tartalomjegyzékét az archívumban érheti el.
Az oldal eléréséhez kattintson IDE
