Kedves Olvasóink! Köszöntjük Önöket a Történelemtanítás – Online történelemdidaktikai folyóirat honlapján!
Kezdeményezésünk célja a magyar történelemoktatás színvonalának emelése, a történelemdidaktikai/módszertani ismeretek bővítése, valamint a történelemdidaktika szerepének erősítése. Abban reménykedünk, hogy látogatóink nem csak olvassák folyóiratunkat, hanem aktív részesei is lesznek munkánknak.
Ajánljuk tehát folyóiratunk legújabb számát!
Történelemtanítás (LVI.) Új folyam XII. 3. szám 2021. szeptember
Tartalom
| Felhívás |
| Tanulmányok |
- Suzanne Popp:: „Az emberiség történelme”, „egyetemes történelem”, „világtörténelem”, „nagy történelem”, mint az iskolai történelemtanítás didaktikai megközelítései
- Stéphane Lévesque: Viszlát, Trump, viszlát, Columbus: Miért kell történelmet tanulnunk?
- Karl Benziger Történelemtanítás, nemzeti mítosz és civil társadalom
- Arthur Chapman: Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek
| Műhely |
- Schüttler Vera: Történelem munkafüzetek tanulásban akadályozott általános iskolai tanulók számára – Egy szakmai innováció története
- Fekete Áron: Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában
| Szemle |
- Katona András: Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020). II. A középiskolai tankönyvek Trianon-képe. 2. rész: A trianoni béke és következményei
- Balatoni Mónika: A nemzeti identitás kérdései, önreflexió Trianon után
| Horizont |
- Fodor Richárd: Ügyvédek az iskola tárgyalótermében? Az EuroClio „Learning to Disagree” című kézikönyvének bemutatása
- Németh Tibor: Alaszkai őslakos gyermekek bölcsessége
| Kaleidoszkóp |
- Hunyadi-Buzás Éva: Az őshazából a Kárpát-medencébe
- Mezeiné Rumpf Anita: Az iskolai rituálék és nevelési jelentőségük egy csurgói iskola példáján keresztül
E számunk szerzői:
- Balatoni Monika: mesteroktató, Nemzeti Közszolgálati Egyetem Államtudományi és Nemzetközi Tanulmányok Kar Társadalmi Kommunikáció Tanszék; PhD hallgató, Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Doktori Iskola
- Prof. dr. Benziger, Karl: Rhode Island College (Providence, USA) Department of History
- Prof. dr. Chapman, Arthur: University College London Institute of Education
- Fekete Áron: PhD hallgató, Selye János Egyetem Tanárképző Kar Történelemdidaktika Doktori Iskola
- Fodor Richárd: tanársegéd, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Vitéz János Tanárképző Központ Tanárképző Tanszék; PhD hallgató, Pécsi Tudományegyetem „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola
- Hunyadi-Buzás Éva: történelem-német szakos tanár, mesterpedagógus, Kemény Ferenc Sportiskolai Általános Iskola, Eger
- Katona András dr.: ny. főiskolai docens, ELTE BTK Történeti Intézet; felelős szerkesztő, Történelemtanítás
- Prof. dr. Lévesque, Stéphane: University of Ottawa Faculty of Education Director of the Virtual History Lab (VH Lab)
- Mezeiné Rumpf Anita: tanító, közoktatási vezető és szakvizsgázott pedagógus, nyelv- és beszédfejlesztő tanár, fejlesztőpedagógus, Református Egységes Gyógypedagógiai Intézmény, Csurgó; PhD hallgató, PTE „Oktatás és Társadalom” Neveléstudományi Doktori Iskola Oktatástörténet Program
- Németh Tibor: kutató tanár, Klebelsberg Központ
- Prof. dr. Popp, Suzanne: tanszékvezető, Universität Augsburg Philologisch-Historische Fakultät Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte; elnök, International Society for History Didactics (ISHD)
- Schüttler Vera: együttnevelést segítő gyógypedagógus, Józsefvárosi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Általános Iskola
Korábbi számaink:
A korábbi számok tartalomjegyzékét az archívumban érheti el.
Az oldal eléréséhez kattintson IDE
