Történelemtanitás https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Honlap használatához ajánlott böngészők ABSTRACTS in 1./2010 KENYÓ ILDIKÓ: A Nemzeti Tankönyvkiadó új általános iskolai történelemtankönyvei és történelmi témákat feldolgozó egyéb kiadványai DÉVÉNYI ANNA – RUTSCH NÓRA: Georg Eckert Nemzetközi Tankönyvkutató Intézet (A világ legnagyobb tankönyvgyűjteménye, a tankönyvkutatás nemzetközi centruma) SZABÓ MÁRTA: Beszámoló a „Forrásközpontú történelem” vetélkedőről RÓZSAVÖLGYI GÁBOR: Negyedszázados a debreceni Ady Endre Gimnázium SZUCSIK ÁGNES: Húsz év alatt közel hatvan országos közismereti történelmi verseny SÁVOLY MÁRIA: Történelemtanítás és/vagy történelemoktatás? (Halaszthatatlan szemléletváltás) KORPICS ZSOLT: Nem csak elmélet! Folyóirat és portál szimbiózisban FISCHERNÉ DÁRDAI ÁGNES: Történelemtanítás Magyarországon a XXI. század elején (Helyzetkép és perspektíva) SZÁRAY MIKLÓS: A térkép szerepe és elemzése a történelemórán SÁVOLY MÁRIA: A jelenkortörténet oktatásának kézikönyve (Salamon Konrád: A magyar ezredforduló krónikája. Auktor Könyvkiadó, Budapest, 2009) CSEPELA JÁNOSNÉ: A szám is számít (Történelmi információk szerzése és feldolgozása táblázatokból, diagramokból) KAPOSI JÓZSEF: Az új történelemvizsga fejlesztésének hazai és nemzetközi kutatási kontextusa SALAMON KONRÁD: Magyarságtudat és történelemtanítás1 ALBERT B. GÁBOR: „Különös sulyt helyezek” (Domanovszky Sándor felterjesztése Klebelsberg Kunónak a magyar történeti tankönyvek szelleméről szerkesztendő memorandum tárgyában) GYARMATI GYÖRGY: Történetírás, történelemtanítás és „nemzettudat-kínálat” a mediatizált múltképek kavalkádjában ZÁVODSZKY GÉZA: A múlt felelőssége (Pethő Sándor Kossuth-képe) FÖLDVÁRY MIKLÓS: A bajor történelemérettségi ABSTRACTS in 2./2010 KATONA ANDRÁS: Tantárgytörténet: a neveléstörténet mostohagyermeke ÖTVÖS ZOLTÁN: Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny történelemből (2009/2010-es tanév) SZABOLCS OTTÓ: Köszöntő ZÁVODSZKY GÉZA: Miért tanítunk történelmet? LECTORI SALUTEM! BEDŐ ORSOLYA: A lengyel történelemérettségi 1. (próba)szám 2010. KATONA ANDRÁS: A honvédelemről, a hadseregről szóló ismeretek tanításának módszertani kérdései Műhelykonferencia a történelemtanításról I. (Elisabeth Erdmann: Történelemtanítás az Európai Unió országaiban) Műhelykonferencia a történelemtanításról II. (Referátumok) MISZLER TAMÁS: Perthes Atlas – Geschichte. Recenzió 2. szám 2010. A Nemzeti Összetartozás Napjáról és a külhoni tanulmányi kirándulások kérdéséről Salamon Konrád: Két új segédkönyv a XX-XXI. század tanításához Martos Ida: Az antiszemitizmus történetének tanításáról1 László János – Fülöp Éva: A történelem érzelmi reprezentációja történelemkönyvekben és naiv elbeszélésekben 3. szám 2010. Kis Sándor: Élő történelem – új középiskolai tankönyvsorozat A szerkesztő bemutatja: Gianone András: Egyházak a XX. században. Segédlet a középiskolai történelemtanításához 1 Sárközi Gabriella: Beszámoló a 21. Nemzetközi Történész Kongresszusról II. 4. szám 2010. Dévényi Anna: A magyar történelemtankönyvek ideológiai-szemléleti és didaktikai változásai 1945 és 1989 között – egy ellenforradalmi miniszterelnök példáján1 Rutsch Nóra: Magyarország miért? A magyarországi németek kitelepítésének néhány kérdése A magyar oktatás és történelemtanítás évforduló-naptára II. (Április 1-jétől június 30-ig) Albert B. Gábor: Domanovszky Sándor és a hazai tankönyvrevíziós mozgalom intézményesülése Szabó Márta: Egy példa értékű német történelmi folyóirat, a „Praxis Geschichte” Lectori salutem! Farkas Csaba: Fejedelem és hatalom. I. Rákóczi György Parainesise más államelméleti munkák tükrében Molnár-Kovács Zsófia: „A magyarságkép a közép-európai tankönyvekben a 20. században” című kötetben szereplő tanulmányok annotált bibliográfiája AKTUÁLIS