Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat

Betűméret növelése

Eredeti betűméret

Betűméret csökkentése

Rovatok
- Tartalom
- Tanulmányok
- Közlemények
- Műhely
- Szemle
- Horizont
- Kaleidoszkóp
- Felhívás
Abstracts in English
Egyéb

‘Műhely’

Hengán Kamilla: Fejlesztő típusú feladatok alkalmazása az első világháború tanításában[1]

(hivatkozási azonosító: 13-01-05)

Kiss Csilla: Miért és hogyan tanítsunk nőtörténetet?

Kojanitz László: Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat?

(hivatkozási azonosító: 12-04-06)

Hengán Kamilla: A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei az oktatásban

(hivatkozási azonosító: 12-04-07)

Schüttler Vera: Történelem munkafüzetek tanulásban akadályozott általános iskolai tanulók számára – Egy szakmai innováció története[1]

(hivatkozási azonosító: 12-02-06)

Fekete Áron: Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában

(hivatkozási azonosító: 12-02-07)

Kósa Maja – Kojanitz László: Történelem szakos hallgatók és középiskolai tanulók episztemológiai nézetei

(hivatkozási azonosító: 12-01-07)

Lénárth Ádám: Történelemtanítás és játékosítás

(hivatkozási azonosító: 12-01-08)

Katona András: Trianon „reneszánsza” a demokratikus Magyarország történelemtankönyveiben (1990–2020)

I. Az általános iskolai tankönyvek Trianon-képe

Jakab György: A Nemzeti tankönyv margójára