Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat

Betűméret növelése

Eredeti betűméret

Betűméret csökkentése

Rovatok
- Tartalom
- Tanulmányok
- Közlemények
- Műhely
- Szemle
- Horizont
- Kaleidoszkóp
- Beszámoló
- Felhívás
Abstracts in English
Egyéb

‘Műhely’

Kojanitz László: Érettségi feladatok és forráshasználat

Az érettségi feladatok elemzése az elsődleges források használata szempontjából[1]

Illik Péter: V mint vérbosszú, avagy filmelemzés CLIL-ben a középiskolai történelemórán

(hivatkozási azonosító: 13-03-07)

Tölgyessy Zsuzsanna: A történelemtanítás megválaszolandó kérdései – szempontok az 5–6. osztályban folyó történelemoktatásra vonatkozó dokumentumok vizsgálatához

(hivatkozási azonosító: 13-02-06)

Kasza Nikoletta: 1956 rendhagyó emlékezete (Melléklet: Tanári segédlet)

Pedagógiai koncepció az iskolai megemlékezések korszerűsítésére

(hivatkozási azonosító: 13-02-07)

Hengán Kamilla: Fejlesztő típusú feladatok alkalmazása az első világháború tanításában[1]

(hivatkozási azonosító: 13-01-05)

Kiss Csilla: Miért és hogyan tanítsunk nőtörténetet?

Kojanitz László: Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat?

(hivatkozási azonosító: 12-04-06)

Hengán Kamilla: A szociális kompetencia fejlesztési lehetőségei az oktatásban

(hivatkozási azonosító: 12-04-07)

Schüttler Vera: Történelem munkafüzetek tanulásban akadályozott általános iskolai tanulók számára – Egy szakmai innováció története[1]

(hivatkozási azonosító: 12-02-06)

Fekete Áron: Digitális szövegértési képességek mérése a történelem tantárgy keretén belül az általános iskola 8. évfolyamában

(hivatkozási azonosító: 12-02-07)