Ahhoz, hogy tudjuk, merre tartunk, mit akarunk,
tudnunk kell, hogy kik vagyunk és honnan jövünk.
FELIRATKOZÁS AZ RSS-HIRCSATORNÁRA
FELIRATKOZÁS AZ RSS-KOMMENTLISTÁRA

Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat.

Betűméret növeléseEredeti betűméretBetűméret csökkentése

Forrai Zsuzsanna: A diákok előzetes tudása a második világháborúról egy gimnáziumi 7. osztályban

 

Horizont

Szabó L. Dávid – Sýkora Hernády Katalin: Hogyan vélekedtek az általános iskolások a történelemoktatásról 20 évvel ezelőtt?

 

Műhely

Szabó L. Dávid – Horváth Kinga: Tanári interakció a történelemórán a tanulók szemszögéből – pilot kutatás

 

Szemle

Pataki Dzsenifer: A holokauszt tanításának tervezése – egy tanórai kutatás eredményei

 

Horizont

Balatoni Monika: Az enkulturáció hiányos értékrendszere, avagy a nemzeti emlékezet ágensei miképpen jelennek meg a magyar fiatalok körében

(folyóiratszám: 2023. évi 1-2.)
(hivatkozási azonosító: 14-01-02)

Tanulmányok

Kojanitz László: Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat?

(hivatkozási azonosító: 12-04-06)

Műhely

Németh Tibor: Alaszkai őslakos gyermekek bölcsessége

(hivatkozási azonosító: 12-02-11)

Horizont

Fodor Richárd – Kojanitz László: Trianon jelentőségének megítélése a középiskolás diákok körében

 

Tanulmányok

Érsek Attila: A kritikai gondolkodás szerepe és ismérvei a történelemtanításban. Egy kvalitatív kutatás összegzése

(hivatkozási azonosító: 11-01-05)

Tanulmányok

Dancs Katinka A nemzeti szimbólumok és a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei I.

(hivatkozási azonosító: 09-03-06)

Műhely