Ahhoz, hogy tudjuk, merre tartunk, mit akarunk,
tudnunk kell, hogy kik vagyunk és honnan jövünk.
FELIRATKOZÁS AZ RSS-HIRCSATORNÁRA
FELIRATKOZÁS AZ RSS-KOMMENTLISTÁRA

Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat

Betűméret növeléseEredeti betűméretBetűméret csökkentése

Kojanitz László: Mivel magyarázzák a középiskolások a történészek közötti vitákat?

(hivatkozási azonosító: 12-04-06)

Műhely

Németh Tibor: Alaszkai őslakos gyermekek bölcsessége

(hivatkozási azonosító: 12-02-11)

Horizont

Fodor Richárd – Kojanitz László: Trianon jelentőségének megítélése a középiskolás diákok körében

 

Tanulmányok

Érsek Attila: A kritikai gondolkodás szerepe és ismérvei a történelemtanításban. Egy kvalitatív kutatás összegzése

(hivatkozási azonosító: 11-01-05)

Tanulmányok

Dancs Katinka A nemzeti szimbólumok és a nemzeti identitás ismeretjellegű elemei I.

(hivatkozási azonosító: 09-03-06)

Műhely

Pálinkás Dénes: Az Árpád-védvonal – bunkerek és harcok Kárpátalján

(hivatkozási azonosító: 05-02-04)

Tanulmányok

Juris Renáta: Történelemtanárok képzéssel való elégedettsége

(hivatkozási azonosító: 05-02-08)

Műhely

Molnár-Kovács Zsófia: Az „Európa-kép”-kutatás fókuszpontjai a magyar és nemzetközi tankönyvi szakirodalom tükrében[1]

(hivatkozási azonosító: 05-02-12)

Horizont

Ravaszné Mitzki Erzsébet: A történelmi szókincs fejlődése

(hivatkozási azonosító: 04-02-05)

Tanulmányok

Egri László: Tizenkettedik évfolyamos történelemtankönyvek összehasonlító elemzése

(hivatkozási azonosító: 04-01-05)

Műhely