Ahhoz, hogy tudjuk, merre tartunk, mit akarunk,
tudnunk kell, hogy kik vagyunk és honnan jövünk.
FELIRATKOZÁS AZ RSS-HIRCSATORNÁRA
FELIRATKOZÁS AZ RSS-KOMMENTLISTÁRA

Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat

Betűméret növeléseEredeti betűméretBetűméret csökkentése

Farkas Katalin: Rendszerező, szintetizáló ismétlés – felkészítés a történelem érettségi vizsgára

Elmélet és gyakorlat

(folyóiratszám: 2023. évi 1-2.)
(hivatkozási azonosító: 14-01-05)

Műhely

Illik Péter: Az igazi Mao, avagy hogyan készül a történeti narratíva?

(folyóiratszám: 2023. évi 1-2.)
(hivatkozási azonosító: 14-01-06)

Műhely

Hunyadi-Buzás Éva – Hománé Móra Éva: Vissza az Árpád-korba! – projekt a 6. osztályban[1]

(folyóiratszám: 2023. évi 1-2.)
(hivatkozási azonosító: 14-01-11)

Kaleidoszkóp

Gyertyánfy András: Munkaformák a történelemtanításban – a frontális munkától a kooperatív csoportmunkáig

(hivatkozási azonosító: 13-03-04)

Tanulmányok

Kojanitz László: Érettségi feladatok és forráshasználat

Az érettségi feladatok elemzése az elsődleges források használata szempontjából[1]

 

Műhely

Illik Péter: V mint vérbosszú, avagy filmelemzés CLIL-ben a középiskolai történelemórán

(hivatkozási azonosító: 13-03-07)

Műhely

Tóth Judit: A skót történelemérettségi

(hivatkozási azonosító: 13-03-10)

Horizont

Tölgyessy Zsuzsanna: A történelemtanítás megválaszolandó kérdései – szempontok az 5–6. osztályban folyó történelemoktatásra vonatkozó dokumentumok vizsgálatához

(hivatkozási azonosító: 13-02-06)

Műhely

Kasza Nikoletta: 1956 rendhagyó emlékezete (Melléklet: Tanári segédlet)

Pedagógiai koncepció az iskolai megemlékezések korszerűsítésére

 
(hivatkozási azonosító: 13-02-07)

Műhely

Bese László: Ellenségképek a csehszlovákiai magyar történelemtankönyvekben az 1950-es években[1]

(hivatkozási azonosító: 13-02-10)

Horizont