Ahhoz, hogy tudjuk, merre tartunk, mit akarunk,
tudnunk kell, hogy kik vagyunk és honnan jövünk.
FELIRATKOZÁS AZ RSS-HIRCSATORNÁRA
FELIRATKOZÁS AZ RSS-KOMMENTLISTÁRA

Történelemtanitás

online történelemdidaktikai folyóirat.

Betűméret növeléseEredeti betűméretBetűméret csökkentése

‘Tanulmányok’

Arthur Chapman[1]: Mi a történelemtanítás célja? Nehézségek és lehetőségek[2]

(hivatkozási azonosító: 12-02-05)

Tanulmányok

Kojanitz László: Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása II.

Változás és folyamatosság[1]

 
(hivatkozási azonosító: 12-01-04)

Tanulmányok

Gyertyánfy András: Képességek, kompetenciák, történelmi gondolkodás

Kísérlet a fogalmi tisztázásra

 
(hivatkozási azonosító: 12-01-05)

Tanulmányok

Történészek Trianonról

Salamon Konrád, Pritz Pál, Jeszenszky Géza, Illik Péter, Köő Artúr

 

Tanulmányok

Fodor Richárd – Kojanitz László: Trianon jelentőségének megítélése a középiskolás diákok körében

 

Tanulmányok

Kojanitz László: Az értelmező kulcsfogalmak tanítása és tanulása I.

Okok[1]

 

Tanulmányok

Kaposi József: A hazai történelemoktatás dilemmái[1]

(hivatkozási azonosító: 11-01-03)

Tanulmányok

Makk Gábor: Platón tanuláselméletének rekonstrukciója a fonetikus ábécéhez történő adaptivitás tükrében II.

(hivatkozási azonosító: 11-01-04)

Tanulmányok

Érsek Attila: A kritikai gondolkodás szerepe és ismérvei a történelemtanításban. Egy kvalitatív kutatás összegzése

(hivatkozási azonosító: 11-01-05)

Tanulmányok

Makk Gábor: A tanulásfelfogás változásai az ókortól napjainkig a kommunikációs technológiákhoz történő adaptivitás függvényében

(hivatkozási azonosító: 10-03-03)

Tanulmányok